走出教室 進入真實場域研究 -永續暨防災碩士學位學程新生座談會

「因為我們希望未來國際化，從學程畢業的學生都能在國際適任，因此我們的必修課就做了調整，以符合全球認證標準。」邱奕儒主任向新生們，說明永續暨防災碩士學位學程的課程核心精神，而這也是碩二生與碩一新生開學相見歡。 在這場新生座談會中，總計碩二生四人、碩一生四人出席，邱主任分享114學年課程調整，是為使學程符合「全球發展實踐碩士協會」(Global Association Master’s in Development Practice)的國際認證標準，以推動課程國際化，並藉由多元彈性的學習設計，協助學生及早確立研究方向，累積跨領域與實作經驗。

「一上的時候，我們會安排很多老師，目的就是讓大家多認識不同老師的專長，畢竟碩士學位學程就是一個跨域的研究學程，所以了解不同老師的專長很重要！」邱主任強調跨域的重要，因此114學年度增設陳榮光老師「研究技術與田野訓練」課程。

「這門課是入門，要讓大家更快確定研究方向與研究論文；如果你發現這門課修完了，卻不是我要的、沒興趣，就可以往另外一個領域走。」陳榮光老師說明，此課程強調走出教室、深入場域的學習方式，鼓勵學生進入不同實驗室或真實場域，甚至可以在跨院系教師，如醫學院、護理學院師資的指導下，親身參與多項研究與實務工作，幫助學生聚焦研究方向。

同時，學程的選修課程亦加以優化，如「ESG報告書撰寫實務」，修課即可獲得GRI國際認證，加上「綠領人才」訓練證書，學生畢業時即可同時取得兩項國際資格。

碩二生潘曉君表示，地理系畢業的她，當初是對永續發展與防災議題抱持濃厚興趣，更考量花蓮多災害的地理環境，故希望學以致用而報考。經過一年的學習，她對永續防災有更深入的理解，也考取相關證照，是充實自我的寶貴技能。

而同為碩二的林品均則回想一年來，對環境變遷的因果有更深層理解，也更懂得如何從多元視角審視習以為常的事物，打破過去狹隘的觀點，培養對地球的關愛。 

任職於衛福部東區緊急醫療應變中心研究助理的張齡方(右圖右)，今天特地請假出席座談會，希望結合災難應變實務經驗與學術研究，更感謝單位主管的支持。巧合的是，她的姐姐張云慈(右圖左)，今年也報考永續暨防災碩士學位學程，兩人不約而同錄取。張云慈任職衛生福利部花蓮醫院加護病房，希望能進修提升專業，也研究永續防災學門，故決定報考慈大，終於如願錄取就讀。

而新生蔡佳芸，則因景仰邱奕儒主任的理念而報考；她長年關切食農教育，曾於新竹創業，四個月前甫移居花蓮，對學程不強調論文寫作、聚焦社區合作和地方經濟的教學方式所吸引；也利用暑假深入部落與客家聚落，計畫結合學業與過往環境教育、社會連結經驗，創造更多合作機會。

邱主任強調，透過跨領域課程設計、國際認證制度，以及與真實場域結合的學習模式，永續暨防災碩士學位學程展現「國際化、實務化與跨領域整合」的辦學方向。透過新生座談會，希望同學們了解學程特色，並在未來的研究與實務發展上，奠定更為堅實且具前瞻性的基礎。

原本貼文

(文/圖：永續暨防災碩士學位學程)